Escuchar la escuela
Contra la queja y los estereotipos.
Conversación entre Silvia Duschatzky y Amador Fernández-Savater.
Lunes 23 de septiembre de 2019 a las 19h00.
Se escucha una misma queja repetida sobre la escuela un poco por todas partes: “las cosas ya no son lo que eran”. Lxs maestrxs no son como los de antes, lxs alumnxs ya no vienen como antes, no saben, no quieren aprender, están permanentemente distraídos… ¿Y si sabemos en exceso sobre la escuela? Saber demasiado significa que sabemos cómo “debería ser”. Ese “saber” nos impide pensar: escuchar lo que la escuela es, a día de hoy, con sus potencias y sus problemas. Pero, ¿cómo leer la escuela si no la presuponemos desde modelos o ideales? Hay que desoír mucho para ponerse a escuchar, meterse en las cosas sobre las que se habla, meter vida en las mismas palabras que se dicen… ¿Qué mirada, qué atención nos exige hoy entender la escuela, como un cuerpo en movimiento, que muta? ¿Cómo leer los cuerpos, los silencios, los problemas, los desvíos, las violencias? ¿Qué hace a unx maestrx maestrx, qué práctica y no ya sólo qué casilla o función? ¿Y qué hace a un alumnx unx alumnx?
Silvia Duschatzky es licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Magíster en Sociología de la Cultura y Análisis Cultural (IDAES-UNSAM). Es investigadora del Área Educación de la FLACSO Argentina, donde coordina el Proyecto Gestión Educativa, espacio de formación de posgrado e investigación. Ha sido directora del proyecto “Violencia, escuela y subjetividad. Sobre las formas de violencia contemporánea, su relación con la experiencia escolar y con los modos de producción subjetiva en jóvenes urbanos” y del proyecto “Formas contemporáneas de agenciamiento educativo”. Ha sido coordinadora general de los documentales Entrelíneas, En la Esquina y La batidora, realizados en el marco de los proyectos de investigación antes citados. Algunas de sus publicaciones: Política de la escucha en la escuela (2017, Paidós); Desarmando escuelas (Paidos, 2013) en coautoría con Elina Aguirre; Imágenes de lo no escolar (Paidós, 2011) en coautoría con Diego Sztulwark.
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